碩士畢業沒多久，00后張儷在新學期“重返校園”。9月2日早上，她走進深圳一所公辦高中的教室，這一次，她的身份不再是聽課的學生，而是這堂課的老師。張儷發現，和她一樣，學校里畢業3年內執教的年輕教師超過六成，其中很多是00后，在教學準備、與家長溝通和處理學生日常事務中，他們與學生一起“沖浪”，共同獲得成長“經驗值”。

    對這些00后教師而言，最大的挑戰是心態的轉變。山東濰坊的初中語文教師郭峰峰記得，2021年，他作為實習老師第一次面對學生時，有些手足無措，五年級的學生在班里聊天，他走過去拍拍一名學生的肩膀說：“同學你好，請你不要再說話了，謝謝?！痹捯怀隹冢鸵庾R到自己的“禮貌”有些不合時宜，果然，迎接他的是班級里的一片笑聲。

    2023年9月，郭峰峰正式成為一位老師兼班主任。為了讓自己看起來“威嚴”一些，他每天拍視頻練習，設計不同的課堂場景，包括班主任開場白、第一次開家長會、管理班級紀律等，沉浸式進入角色，努力塑造自己的班主任形象。

    黃好在深圳一所??九年一貫制學校擔任初中生物老師，她希望在教師威嚴與良好師生關系之間建立平衡。通過向教學經驗豐富的老教師請教，張儷領悟到：“教育需要運用智慧和講究方式并舉。”

    旁聽了半個學期的課之后，賴婷婷感到自己慢慢上手了。2023年，她加入廣東高校畢業生志愿服務鄉村振興行動，在團廣東省委等的組織下，來到廣東省河源市東源中學，目前教七年級英語。

    賴婷婷認為，現在的學生思想非?；钴S，這恰恰是身為00后的執教優勢——老師和學生的年齡相差不大，大家“同沖一片浪”，很多“?！倍冀拥脕?，學生們愿意和年輕老師互動。

    越來越多的年輕教師開始大展身手，尋找作為00后的教學定位：思想開放、敢于創新和嘗試。他們把一些新的教學方式和觀念引入課堂。

    郭峰峰是視頻博主，時常把網絡視頻作為教學素材，在課堂播放名著講解的視頻，增加學生對名著的理解。一些00后教師在課堂上創新“花式點名”，用抽簽、點學號、畫“九宮格”等方法，確定誰來背書或回答問題，學生們神情專注，生怕錯過。在張儷看來，這是調動學生注意力、提高學習效率的一種互動方式。

    江蘇一位00后女教師講述了她經歷的一件事。班上有學生反映被同學“造謠”。為此，她在課堂上安排了一場“傳聲筒”游戲，學生們用極小的聲音傳遞老師指定的一句話，經過多人傳播后，最后一位同學聽到的話，和最初的意思已經截然不同。最后，老師嚴肅地指出“無心傳播”謠言造成的危害，讓同學們印象深刻。

    當這些00后教師肩負起教書育人的責任，他們除了傳授書本知識，總想為學生多做點什么。

    湖南湘潭00后小學教師彭皓軒告訴中青報·中青網記者，成為老師之后，他意識到自己每一個行為、每一個決定，都會影響到學生。

    對于教師職業的神圣感，往往來自于學生時代的深刻記憶。張儷從小到大遇到過很多好老師，自己當老師后，會在潛意識里模仿那些好老師的做法，之前良好的教育理念開始潛移默化地產生作用。

    面對一群低年級小學生，這些00后教師感到在和孩子們一起成長。面對學生間偶爾出現的糾紛，郭峰峰要第一時間處理，講清道理，化解矛盾。他曾收到過來自學生的手機游戲邀請，哭笑不得的他找到家長提醒給手機設置“防沉迷”。

    這些00后教師同樣記住了很多感動時刻。一次，彭皓軒下班后默默坐在辦公室，路過的學生看到了，關心地問“小彭老師怎么了”。

    張儷更愿意“播種一顆不會立刻發芽的種子”，在她看來“做事情要出于熱愛”。走上教師工作崗位后，張儷希望培養自己的學生樹立這種心態?！叭松且粋€不斷耕耘的過程，慢慢來比較好”。

    張儷認為，做老師最大的樂趣是可以一直陪伴著學生，“孩子們的人生剛起步，盡心盡力地幫助、陪伴他們，會看到他們的成長”。

    新學期開學了，這些00后教師開始了緊鑼密鼓的工作：備課、開班會、開家長會、做家訪……他們和學生們一樣，迎來了自己人生的“開學第一課”。

    （應受訪者要求，張儷、郭峰峰為化名）

陳宇龍 中青報·中青網記者 林潔 來源：中國青年報

來源：中國青年報